专家论坛

基于跨学科实践的单元教学设计——以初中物理“声声入耳音乐会”为例

................................................................................................张   华，徐   宁（1）

教学改革

创设序列微情境  促进知识结构化——以“电磁感应 发电机”的教学为例

............................................................................................... 何季军，曹建军（5）

基于真实情境的科学探究对学生深度学习促进的研究——以“凸透镜成像规律”的教学改革实践为例

........................................................................................郭   庆，文兵前，舒   冬（9）

学习进阶视角下的电源电动势概念教学六十年变迁...................................吴春晓，苏   航，黄致新，谢英胜（14）

教材研究

高中物理教材中物理学史与教学思考...............................................................谭   梅，詹伟琴（19）

高中物理教材实验栏目的对比分析与使用建议——以人教版和粤教版教材选择性必修二为例

...............................................................................................郑柔纯，李德安（24）

教学设计

希沃白板5与初中物理教学的融合创新——以沪科版八年级物理“认识浮力”为例

...............................................................................................毕祥奎，罗   愿（28）

高考物理中生活实践类情境试题对教学的启示——以２０２２年广东省高考物理试卷为例

.......................................................................................蒋   敏，邓   磊，张小华（31）

考试研究

刚性线圈所受磁场安培力规律的研究——以2022年全国高考物理乙卷24题为例

..............................................................................................王伟民，牟银勇（35）

构建试题分析框架  培养学科关键能力——2022年全国高考甲卷第18题解析与思考

......................................................................................................王小军（40）

物理实验

对“弹簧测力计对拉实验”的思考........................................................................黄德斌（45）

自制DIS探究电容器电压与电荷量的关系——基于ESP32与Phyphox的DIS实验.................................翁浩峰（49）

问题讨论

关于对“线速度”究竟如何定义的思考....................................................................段石峰（54）

两种“合成法”求场强正误的根源........................................................................陆小亮（57）

牛顿碰撞定律在弹性碰撞中的应用研究............................................................何恩阳，程凌飞（59）

课程资源

运用情境探究教学法  落实学科育人功能...................................................................刘长灿（63）

高中物理教学中融合初阶工程测量的实践——以“液面高度测量方法的比较”为例..............................方武增（67）

教师教育

基于学习进阶的初中物理专题复习教学设计——以家庭电路多挡位问题为例....................万   庆，陈   科，罗志强（71）

基于项目式学习理论的物理跨学科实践活动——以“物质的物理属性”为例............................辛建军，邱   洁（76）