专家论坛

物理跨学科实践教学的独特价值与应然特征......................................张正严，邓文君（1）

教学改革

物理大单元作业的提质增效策略及实证研究

——以SOLO理论评估作业效果为例.......................................................张 敏（5）

基于物理学科能力框架 用“联、借、引”策略优化教学

——以人教版“简谐运动”“机械波”教学为例..........................徐清洪，杨 冰，赵洪波（12）

基于核心素养的高中物理教学评一体化课例探究

——以“万有引力理论的成就”为例...................................................郑世平（17）

教材研究

8版本初中物理新教材跨学科实践对比分析及教学启示

——以“电与磁”为例................................................................黄 霞（21）

ＰＩＳＡ视域下初中物理新教材光学习题研究

——以人教版为例

.....................................宋思杰，张 黎，洪 磊，邹路航，宫海珍，周少娜，李秋烨（27）

高中物理教材中“学期活动”的开展策略

——以“了解人类对光的本性的认识过程”为例.........................................许方杰（32）

教学设计

核心素养视域下跨学科实践主题与章节教学的融合设计

——以“探究森林火情的缘由”为例...................................................孙亚民（36）

生活情境驱动下初中物理浮力复习课教学实践与思考

——以“一个橘子的旅程——谁主沉浮？”为例.........................................朱文静（40）

考试研究

物理学科核心素养落地的命题范式探索

——以2025年北京卷第19题、20题为例.................................................徐文婧（46）

从一道浙江选考试题谈“收尾速度”模型的构建、迁移应用及教学启示.....................刘智勇（50）

基于积分法的２０２５年高考创新试题解析及教学建议...................................杨海青（54）

物理实验

发光二极管对电容器充、放电的影响

——基于phyphox软件的实验探究.......................................................方 杰（58）

“定量探究感应电动势的大小与磁通量变化率的关系”创新实验设计

...........................................................陈文鑫，王小涛，梁金宝，陈维新（61）

问题讨论

弹簧质量对实验结果有无影响？

——对一道物理实验题误差分析的探讨..........................................汪 锐，李忠相（65）

“探究感应电流的产生条件”实验为什么以小线圈为原线圈.......................林引选，林引春（68）

基于能量结构化的单向动量守恒约束问题分析...........................................刘科贵（72）

课程资源

核心素养导向下从小学科学到初中物理的学习进阶

——以“温度计”教学为例....................................................鄢 琴，高泽超（76）

基于思维可视化的高中物理科学探究式教学实践

——以“重走伽利略探究自由落体运动”为例............................朱 珠，吴永萍，刘小兰（81）

教师教育

基于真实问题发展批判性思维的高中物理实验教学研究

——以“验证机械能守恒定律”为例...........................屠旭滨，鲍成章，宣杭章，金邦建（88）

深度教学视域下初中物理复习课的重构与实践

——以设计“光学现象集成演示箱”项目为例...........................................魏能新（93）