专家论坛

物理学我们该教什么？学生该学什么？..........................................................王 青（1）

教学改革

六阶测试工具诊断“摩擦力”迷思概念的实证研究.......................................楼航亮，蔡铁权（5）

基于真实情境发展科学思维的教学策略研究

——以“电容和电容器”教学为例............................................................蔡之刚（11）

为思维赋能：高中物理大单元教学逻辑的构建及教学策略........................................张春宁（16）

基于“递进式问题链”驱动的物理课堂教学模式探究

——以“动量守恒定律及其应用”为例........................................................魏小娜（19）

教材研究

情境效度视角下的高中物理教材习题比较研究与启示

——以“抛体运动和圆周运动”为例..................................王丽珍，张振辉，屈虚怀，皮飞鹏（22）

基于科学探究视角下初中物理新教材的比较研究与教学启示

——以“比热容”内容为例..................................................................邬启超（28）

教学设计

基于核心素养的“７Ｅ”教学设计初探

——以“生活中的抛体运动”为例....................................................何尹臻，范功怀（33）

物理跨学科实践创新设计

——以“制作生态桥模型”项目为例..................................邹路航，宋思杰，宫海珍，周少娜（38）

考试研究

ＡＩ辅助编程下深入挖掘物理本质

——２０２５年６月浙江高考单摆实验题为例.................................王振辉，王建峰，曹天福（44）

高考物理试题的四维考查与教学优化

——以２０２５年１月浙江选考自感升压电路题为例...........................................李传寅（48）

指向素养进阶的命题结构与教学路径探索

——２０２５年中考物理命题评析与教学启示..........................................黎玉斌，夏 波（51）

物理实验

生成式人工智能赋能高中物理实验教学

——以楞次定律为例.........................................................周晓絮，张 强，徐 斌（56）

从“发散透镜”到“实像生成”的实验探究...................................................晏福勇（60）

问题讨论

对带电粒子轨迹与曲线电场线关系的探讨.............................薛景缤，祁予扬，吕德超，徐王熠（64）

对动生电动势与感生电动势的讨论...........................................................李兴荣（68）

课程资源

融入中华传统节日文化的高中物理跨学科实践教学探索.................................叶川洋，陈海军（74）

ＤｅｅｐＳｅｅｋ助力物理实验教学数字化的实践与探索

——以“光的干涉”为例.............................................................谌 莹，冯 庆（82）

教师教育

模型建构与情境探究双驱：初中物理概念教学的素养导向实践

——以苏科版“物体的质量”为例...........................................................黄丽娟（86）

基于ＨＰＳ理论提升高中生科学本质理解的教学探索

——以人教版“电磁感应现象及应用”为例...................................................张宇程（89）