专家论坛
贯通前沿科学知识的中学物理教育：价值意蕴、现实困境与实践进路
.............................................................................王恩科，王 丰，关 菲，潘润琦，肖 洋（1）
教学改革
传薪承教法 创新启智途
——以苏科版“浮力”教学为例...............................................................................郝 磊（9）
基于ＨＰＳ教育理念渗透科学本质观的安培力方向教学设计.............................................施云天，桑芝芳（14）
气体浮力概念不同视角建模解释的探讨.......................................................................孙永跃（20）
教材研究
核心素养下五版初中物理新教材跨学科实践的比较研究
——以八年级上册声、热、光三个单元为例............................................................陈 可，刘应开（24）
五个版本初中物理新教材内容导入部分的比较研究
——以初中物理八年级新教材为例....................................................................苏 洲，许桂清（30）
教学设计
生成式人工智能支持下高中物理教学设计研究
——以“牛顿第一定律”为例...............................................................................董安安（34）
指向核心素养的“有趣的真实教学情境”创设
——以“力的合成与分解”为例.............................................................................张春斌（40）
考试研究
追根溯源 问题探究 思维生长
——2025年高考物理安徽卷压轴题的赏析及拓展...............................................朱永浩，曹文鑫，张先燚（45）
高中物理试题中分类讨论问题的解答策略.............................................................屈均匀，刘晓敏（50）
物理实验
气体等温变化实验演示仪器的创新设计与制作.........................................................江雨璇，桑芝芳（56）
基于Esp32与Phyphox的自制DIS实验
——以“电容充放电实验”教学为例.................................................................顾宋博，宋新源（61）
问题讨论
对初中物理光学教学中几个易于误解的问题的分析.............................................................施育峰（66）
一个趣味问题的研究性学习
——冰裂纹瓷器“遇水纹消，水干纹显”现象的物理成因.................黄丽萍，苏 超，林枝钦，黄 建，陈水源，叶晴莹（69）
辨析变轨点卫星加速度和向心加速度的关系....................................................................黄 政（73）
课程资源
斜抛运动包络线方程的数学建模及跨学科应用..................................................陈言元，杨玉洁，孔 琼（77）
智能手机相机应用于运动学实验的改进与创新
——以自由落体运动与平抛运动为例..................................................................孙 瑞，彭朝阳（82）
教师教育
指向科学思维培养的初中物理跨学科实践活动设计
——以“自制酒精检测仪”为例............................................................李德远，邓志文，顾 锋 （87）
聚焦素养育人 优化物理教学
——第八届全国物理教学名师大赛课例分析..................................................孙红军，牛聪帅，李子明（93）