专家论坛
中学物理跨学科项目式学习：内涵本质、思维指向及评价策略
...................................................................................李春密，苏 虹，蓝上渊 （1）
教学改革
构建基于思维发展进阶模型的物理概念教学
——“重力”教—学—评一体化的实践探索......................................................沈佳露，曹 坚（6）
测电笔工作原理的审视、阐析与教学启示
——基于电容耦合效应的实证分析............................................................阮庆元，梁荣君（13）
精心设计实验主线 问题驱动思维发展
——以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”教学为例........................................................娄志国（16）
教材研究
A-Level课程教材中的“Maths box”栏目的认识与借鉴..........................................汪沛祺，陆建隆（21）
初中物理新、旧版本教材的传承与变革
——以上海八年级上册教材为例...............................................................徐嘉怡，涂 泓（27）
教学设计
高中理科跨学科实践教学路径设计
——以“生态系统的能量流动”与“功和能”融合为例.................................................姚有银（33）
基于跨学科实践理念的光现象复习设计................................................................张 晶（37）
基于５Ｅ教学模式的初中物理教学设计
——以沪科版“流体压强与流速的关系”为例.........................................................方晓琳（41）
考试研究
运用ＳＯＬＯ分类理论对中考物理试题进行分析与思考
——以２０２５年苏州市中考试卷为例........................................................凡佳囡，陈 涛（46）
高考对思维灵活性考查的分析及教学建议
——以２０２５年广东卷第１４题为例...............................................................刘长灿（50）
正多边形中心位置电场强度的拓展研究
——以2025年湖北卷第10题为例.....................................................................张育森（54）
物理实验
融合Ｐｈｙｐｈｏｘ的声速测量实验改进与教学探究
........................................................陈廷芳，胡耀阳，潘宇婷，冯振华， 夏 冉，刘金梅（57）
跨学科深度学习新范式：数字工具赋能科技教育实验教学..............................................陈琪琪（63）
问题讨论
初中物理杠杆教学中若干问题的辨析.................................................................潘 静（67）
轻绳模型下竖直面内运动的临界条件及运动分析.......................................张焕焕，黎 周，张玉峰（71）
极坐标下线状物系交叉点速度和加速度的探析.........................................................刘 超（73）
课程资源
基于Python可视化的进阶式物理建模探究
——以“斜抛运动最优抛射角”为例................................................王馨仪，廖湘萍，彭祖云（78）
巧用GeoGebra突破空间共点力平衡教学难点..........................................................蔡琼娜（84）
教师教育
美国科学数字教材Ｔｗｉｇ ｓｃｉｅｎｃｅ的设计特征与启示
...................................................................陈思玲，关 菲，肖 洋，邝 娉，王恩科（88）