专家论坛

生成式人工智能在学生质疑能力分析中的应用.................................李晶晶，赖颂鸿，吴天忠（1）

教学改革

消除错误前概念 结构化建构科学概念

——以“浮力”教学为例....................................................彭延兵，齐丽丽，李 辉（6）

非物质文化遗产融入高中物理教材的具体表征与教学启示..............................杜明荣，黄妍妍（12）

“解决问题”理念下高三物理复习教学：框架·案例·反思....................................董友军（17）

教材研究

基于ＳＥＣ模式的高中物理教材课后习题与课标一致性研究

.........................................................阳 露，宋思杰，周甜甜，李 新，蒋乐勇（22）

苏科版初中物理新教材跨学科实践主题的特点及教学启示.....................................毛永良（29）

教学设计

指向核心素养的创新实验教学探索

——以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”为例..................................王洪斌，张 华，罗太亮（34）

初中物理单元“教－学－评”一致性设计路径

——以“物态变化”单元为例......................................姚峰超，王焕霞，肖娅茹，刘 然（40）

考试研究

双基为根，巧解为翼，提升考试效率

——以辽吉黑蒙四省（区）２０２５年高考典型试题为例谈备考方略

...............................................................石羽钧，高宏娟，孙瑞锦，邢 杰（46）

物理考题中融入数学知识考查的案例赏析及命题策略归纳....................................蒋金团（51）

物理实验

双缝干涉、单缝衍射的ＭＡＴＬＡＢ仿真和自制教具在课堂中的应用

.....................................................................李小龙，陈知新，罗穆皇（57）

基于导电溶液的电阻定律及电阻率实验仪..........................................何宾舰,吴龙忠（62）

问题讨论

变速直线密闭车厢中的小球运动问题研究.................................................钱二停（66）

对花洒水平喷射水流落地区域形状的深度分析.............................................蒋达东（69）

为欧姆表“正名”——欧姆表是粗糙的测量工具吗？...............................丁佐建，陈新华（72）

课程资源

GeoGebra对凸透镜成像实验和解题的双效研究..............................................韦 陶（77）

利用ＧｅｏＧｅｂｒａ软件探究光的劈尖干涉现象.........................................沈艺成（82）

教师教育

在核心概念教学中创设递进探究情境发展学生科学思维

——以“密度”教学为例...............................................................庄海云（86）

基于单片机的初中物理跨学科实践研究

——以“超声波倒车雷达”为例.................................................刘迪菲，谢晓雨（91）