专家论坛

运用人工智能改进和创新物理教学的实践...........................................曹宝龙（1）

教学改革

基于学生试题作答的定性学习诊断研究

——以物理学认识路径的缺失为例.................................................王美芹（5）

“激疑·质疑·迁移”策略在实验教学运用的探索

——以“基于欧姆定律的电学实验复习”为例...............................叶副权，王亚群（9）

基于学习中心教学论 构建情境化教学模型

——以“功率”概念建构为例....................................................郭美华（14）

剖析学生原有思维 引导进阶解决问题.............................................胡晓强（18）

教材研究

基于跨学科实践视角的五个版本初中物理新教材内容比较研究

——以八年级上册为例..................................................刘家玮，许桂清（22）

中美主流高中物理教材应用性习题的比较与启示

.......................................................周 尧，毛海林，陆建隆，杨震云（27）

初中物理新旧教材习题情境的比较分析

——以沪科版教材“力学”内容为例...............朱永浩，童大振，李智浩，吴 彧，张先燚（32）

教学设计

“双减”背景下初中物理实践性作业的优化设计

——以八年级“测量平均速度”为例..............................................许江霞（36）

基于学习进阶的中学物理教学设计

——以“单摆”为例............................................................唐成晨（40）

考试研究

从初高中衔接视角分析初中学业水平考试试题

——以２０２４年广东省初中学业水平考试物理试题第２３题为例....................任富华（48）

借助Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａ数学软件探究椭圆摆微振动问题内涵

——以２０２４年６月浙江省物理选考第９题为例深入分析...........方 宁，梁丞天，邵德喜（52）

物理实验

新型热辐射实验装置的设计与应用

......................................文宪玺，郭鹏翔，王梓屹，郭 奥，罗吕航，张 健 （58）

探究加速度与力、质量关系的一般图像............................张焕焕，刘文慧，魏 峰（62）

问题讨论

对“等时圆”模型的反向建模注重对结论的反向探究...............................戴伟纲（65）

再议浮力的方向是否为竖直向上

——兼谈浮力与升力的教学建议.................................................任少铎（68）

关于金属线圈会不会“卡”在磁场边界的思考

——以高中最经典的电磁感应问题为例.................................陈永志，欧阳文辉（70）

匀强电场的边缘电场总可忽略吗..................................汪 薇，林辉庆，于洪雨（73）

课程资源

中华传统文化教学资源在初中物理概念教学中的开发与利用

................................蔡 奕，朱洪强，杨 英，余 鹏，叶晟楠，马彩虹，杨珍珂（77）

基于ＬＣ振荡电路的情境化仿真教学.......................................赵 勇，宋 敏（83）

教师教育

如何编写《普通高中物理学期课程实施纲要》.......................范汝艳，李 波，彭 瑞（88）