专家论坛

例析科学推理在高中物理教学中的有效渗透...............................................史宏凯（1）

教学改革

精心预设细节提升课堂效率.............................................................吴海明（3）

构建情境突破习题教学瓶颈的探索

——以“人造卫星”为例...............................................................洪勇辉（5）

基于6E学习模式的STEM课例开发

——以“多用电表”教学为例...........................................................茅君平（9）

高中物理概念的“五特征”和“三类型”................................................姚   彬（12）

物理核心素养的融合框架初探

——以“开普勒三大定律的发现”为例..................................周伟波，李   阳，林晓盈（15）

教法研究

在教学内容拓展中提升课堂趣味性的策略...............................................黄柳华（19）

基于学生“实践体验”的小组合作学习有效性研究

——苏科版八上物理教学为例.........................................................马兴卫（21）

基于传感器的教学演示实验的探索与实践

——力学传感器在拱形桥教学设计中的应用.............................................李   俊（25）

教学设计

用类比演绎概念　用直观化解抽象

——关于“电势能和电势”的教学设计................................................王治国（28）

核心素养引导下的单元复习设计及策略

——以“力与运动”单元复习为例....................................................蒋文远（32）

考试研究

“先加速后减速”运动模型命题趋向分析..............................................潘学升（37）

真实情境为形，核心素养为神，形神兼备方是好题

——对两道浙江省物理高考（选考）题的剖析和质疑............................任浩军，陈   新（40）

从“富余”条件谈高考试题的科学设计................................................李   鑫（43）

现代教育技术

基于智能手机的平抛运动轨迹演示仪..........................................罗   慧，杨小芳（46）

物理实验

自制驻波演示仪...........................................................赵   雪，郑渊方（48）

对法拉第电磁感应定律实验的改进

——巧用示波器探究多匝问题......................................................蔺立昌（50）

微型电动机系列实验装置的制作和使用..............................................梁振华（52）

做功改变物体内能实验的改进......................................................唐双虎（54）

问题讨论

关于滚动摩擦力的深度思考........................................................徐华兵（56）

物块沿粗糙可动斜面下滑问题探讨..................................................邹兆贵（58）

在受力分析中应注重科学思维意识的渗透............................................王万林（60）

超重及失重状态下液体浮力的计算...................................................王  翔（63）

课程资源

一种胡克定律教学演示装置的改进设计构想..................................徐彬皓，成冬梅（65）

在学习中发现问题、解决问题，享受创造的愉悦

——“导体对电流的阻碍作用2”教学设计...........................................钟洁琪（67）

论微型实验在物理教学中的应用....................................................田素云（70）

教师教育

依托学习进阶教学培养学生的质疑能力

——以“浮力”单元的教学为例....................................张羽燕，卢慕稚，张   国（73）

科学课程教师PCK的测量方法评析.....................................................黄家红，黄致新（76）