专家论坛

科学假说及其教学建议...........................................曹宝龙（1）

教学改革

规律教学的逻辑化处理策略初探...................................王祥东（5）

一道典型例题引发的思考.........................................谭俊贤（8）

以大概念的理念引领高中物理教学.................................权广仁（10）

用音乐片设计微电流检测器的实验研究.............................应干和（13）

由江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛引发的思考

——物理实验技能考查篇..................................陆文彬，王   瑜（16）

教材教法研究

高中物理课堂中教学情景创设的研究

——以“牛顿第一定律”为例..............................王胜华，侯   恕（19）

中德现行高中物理教材“动力学”之比较研究.......................陈娜娜（21）

高中物理概念有效教学的几点思考..................................柯   瑶（25）

走进实验区

“弹性碰撞与非弹性碰撞”教学设计...............................王黎阳（28）

透析教材引导《速度》一节的教学.................................刘二虎（30）

“探究变力做功与速度变化的关系”教学设计.......................杨天照（32）

问题讨论

穷举法在确定带电粒子在磁场中轨迹的应用.........................吴文肖（36）

“自由落体运动”课堂教学片段赏析...............................袁海江（39）

基于原始物理问题建构理想化模型.................................任虎虎（41）

向量应用于物理教学之我见

——以静电场教学为例...........................................匡海发（43）

考试研究

基于核心素养立意的物理考试评价和启示

——以2016年高考试题为例......................................曹义才（45）

轻杆上弹力的方向何时沿杆？

——对广东省2015高考物理第7题的困惑...........................范学贤（48）

浅谈电学实验复习的整合与设想..................................刘德荣（51）

现代教育技术

巧用阿特伍德机和DIS系统验证机械能守恒定律

..............................................王祥委，段娟娟，彭朝阳（54）

物理实验

物理实验教学的立体化思考与实践研究............................高   飞（57）

自制法拉第电磁感应定律定量探究实验仪

.....................................................刘明胜，赵亚均（61）

教学设计

浅谈基于物理学科核心素养“学习力”的实践研究..................周   剑（64）

比热容概念的引入例析..........................................蔡   华（67）

《A/AS level Physics》教材中《功、能&功率》部分内容呈现解析

.............................................................陈红君（69）

透明模拟牛顿第一定律方法设计

.............................................张泓筠，邓生平，杨永亮（73）

“引导”在中学物理翻转课堂中的应用...........................杨煦程（76）

化整为零  步步为营

——以“影响液体蒸发快慢的因素”为例谈大中型探究课题的处理....王   跃（78）