专家论坛

法国初中毕业文凭物理学科考试评价特色设计探析............................许 静，陈 璐，刘代凌（1）

教学改革

凸显物理观念的课堂教学

——以“分子动理论的基本内容”为例.....................................................郑 瑶（8）

“科学探究问题分析”案例教学设计与评价................................................侯 恕（13）

“电压表和电流表的电路结构”教学：电表物质观的形成路径与实践探索.....................孔兴隆（18）

教材研究

基于内容分析法的四个版本初中物理新教材跨学科实践内容的比较研究...............陈星宇，李洪俊（24）

逻辑建构　概念深化　方法显化　史育融合

——人教版《电磁感应与电磁波初步》单元教材分析与教学思考.............................王治国（30）

利用物理教材插图培养批判性思维的理论框架与教学策略

——基于图像学视角...........................................................任利超，彭朝阳（34）

教学设计

科学探究与思维发展导向的“电源电动势和内阻的测量”复习课设计.........................许文龙（39）

基于批判性思维培养的问题化学习教学设计

——以“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验复习课为例..........................任 攀（44）

考试研究

类“球槽模型”溯源

——对2024年安徽高考物理第8题的深入分析.....................................朱德政，段石峰（49）

传送带连续运送多个物块时的输出功率分析

——以2025年高考物理广西卷第15题为例..........................................刘 玉，高 洋（54）

物理实验

旋转反冲装置创新设计与教学应用................................黄 缘，卢婷婷，朱新梅，王 强（60）

问题讨论

多物体关联运动的常见错误辨析与思考

——以“打桩机”模型为例....................................................邓 灏，张长周（65）

电压是改变而非维持电流的原因...............................................朱佳平，林辉庆（69）

圆柱体水杯内的物体成像研究.................................................郭晋昆，陆建隆（72）

课程资源

指向关键能力培养的智能手机实验思考与改进............................................吕 琪（76）

质量变化条件下竖直弹簧振子的振幅调控与演变机制探究.................................刘旭冬（80）

教师教育

三阶迭代突破认知盲区：初中物理“电磁继电器”复习课创新实践

——以“自制多士炉”项目为例.......................................................张馨文（84）

基于学习进阶层级模型的初中物理教学设计

——以“阿基米德原理”为例.................................杜建华，朱 曼 ，汪小龙，马明兵（89）