专家论坛

教师共情与ＰＣＫ的融合：基于“学生理解的知识”的视角.........................周少娜，李秋烨（1）

教学改革

初中物理跨学科实践教学

——以“设计模拟感应灯”为例..................................................刘玉东，王 璐（5）

从“前”出发探究培养高中生物理科学思维素养的新路径...................................王 勇（10）

大概念视角下的高中物理单元结构化教学

——以“机械振动”单元复习为例.......................................................董 新（14）

基于目标式统摄中心的物理大单元教学设计

——以“万有引力定律及航天”为例....................................................欧剑雄（18）

教材研究

基于“教-学-评”一致性的新教材课后习题对初中物理命题策略的启示.......................冷 霞（23）

沪科版初中物理教材的编排变化及教学启示

——以《运动的世界》一章为例........................................................丘燕萍（29）

阶梯式问题支架驱动的高考物理信息加工能力跃迁

——基于科学思维进阶的复习策略与实践........................................张晓琳，赵海艳（32）

教学设计

学历案视域下指向深度学习的教学设计

——以“牛顿第二定律”为例...................................................唐成晨，陈 李（35）

项目孵化：基于ＰＢＬ的高中物理创新实验设计与素养生成路径

——以“探究弹簧弹力与形变量之间的关系”为例........................................冯长平（41）

考试研究

关于机械振动和机械波中相位若干问题的讨论.............................................唐 强（46）

２０２５年八省联考陕西卷物理第１４题赏析及教学启示...........................靳路军，胡 娇（48）

广东省物理高考试题科学思维特征研究及教学启示................................彭祎成，詹伟琴（52）

物理实验

基于ESP32与Phyphox的安培力定量探究仪的新设计................................郑远平，陈剑峰（58）

基于光致变色技术的打点计时器的改进实验

——以“测量速度和加速度”为例..............................崔梦瑶，李玉峰，宋迎雪，孟现柱（61）

问题讨论

由点到体——对磁体与磁场特点探究的几点反思..........................................时益江（65）

蜡烛B等效替代的是谁？................................................................谢 地（68）

速度概念的由来

——兼谈平均速率不是平均速度的大小...................................................黄 政（71）

课程资源

深度学习视域下信息技术赋能的问题教学途径探究

——以“安培力与洛伦兹力”单元的教学片段为例................................李轶俊，尹亚玲（76）

基于深度学习与GeoGebra融合的抽象物理概念教学优化............................王小露，王成会（81）

教师教育

从物理问题到数学模型

——以函数模型构建与物理规律探究为例.................................................沈 田（87）

基于真实情境的跨单元复习教学实践策略

——以“人教版”高中《物理》必修第三册第九、十章为例................................张先炜（91）