专家论坛

ＡＩ时代的科学教育与教材..............................................王 青（１）

教学改革

工程实践导向的初中科学项目化教学研究

——以“自制简易液压机”为例........................葛雪霞， 戴可欣， 陈 锋（６）

基于“备－教－学－评”一体化的初中物理教学设计

——以“用弹簧测力计测量力”为例...........................张永林，陈华生（１３）

从习题讲评谈学生物理观念培养的教学改进.............................林颋炜（１９）

教材研究

美国科学教材中跨学科实践内容的分析与启示...................杜明荣，李嘉钰（２３）

６版本初中物理新教材跨学科实践编排比较及教学建议

——以“透镜及其应用”为例........................................刘文晶（２７）

苏科版新教材实践性作业分析及教学策略

——以八年级上册为例..............................................毛永良（３１）

教学设计

指向“５Ｅ＋”的项目化教学设计与实施研究..................蔡燕兰，刘振文（３６）

物理跨学科实践作业设计的内涵、要素与路径..........................李同玮（４２）

考试研究

２０２４年重庆高考压轴题赏析及教学启示.............周智良，王 建，方全波（４７）

基于核心素养的中考试卷分析

——以２０２４年广东省物理试卷为例................................刘海涛（５１）

基于真实情境的物理命题探讨

——以近三年江苏省淮安市中考试题为例......................陈宝军，戴国成（５４）

物理实验

利用主控板和手机物理工坊开发ＤＩＳ实验

——以自制“三合一”气体实验定律演示仪为例.......................沈旭东（５８）

基于核心素养的原始物理问题实验探究

——以“钢尺振动”为例............................倪佳宜，肖 艳，杨金彭（６２）

问题讨论

定滑轮连动在非惯性系下的运动问题探究......................易 龙，申立丽（６８）

初中物理动滑轮教学的若干认识误区探讨.............................王仕伟（７３）

一道物理实验题引发的争议与思考....................................安 然（７５）

课程资源

基于核心素养的高中物理问题链教学设计

——以电磁感应现象为例..................岳远霞，朱洪强，马彩虹，叶晟楠（７８）

基于有限元物理场仿真软件的磁场可视化教学

——以永磁体与通电导线的磁场分布为例............................杜政伟（８３）

教师教育

指向学业质量标准的评价证据收集与使用

——以“欧姆定律的应用”为例....................................徐志红（８８）

“５Ｅ”教学模式下跨学科实践课程的设计与实施

——以“物体的颜色”为例.........................................王 然（９３）