专家论坛

抑制控制与批判性思维的关系及其对物理教学的启示

.....................................................................肖 洋，李 彤，朱海琼，杨明悦（1）

教学改革

近二十年高考物理试题研究热点分析与启示

——基于中国知网载文（２００１—２０２４年）的计量分析......................李运东，杨 薇，关丛妍（8）

学习进阶视域下物理概念建构与评估的深度备课

——以“加速度”备课为例...................................................李俊永，党 越，尹永忠（12）

基于真实情境的科学问题 培养证据意识

——以“力臂概念”建构为例.................................................................朱 卉（19）

初中物理主题式探究教学探索刍议

——以“探究灯的工作效率”为例............................................................孙留桥（23）

教材研究

基于2022版新课标的初中物理新教材使用策略研究

——以北师大版八年级物理新教材为例.......................................................邢耀刚（27）

五个版本初中物理新教材实验内容比较研究

——以八年级上册为例.....................................................徐颖莹，罗世凤，许桂清（31）

教学设计

基于跨学科实践的初中物理复习课优化设计

——以“谁主沉浮——浮力复习课”为例.....................................................杨 舒（37）

基于“证据意识”培育的高中物理教学设计..................................................王精国（42）

考试研究

基于SOLO理论的实验试题的评价与教学思考

——以2024年湖北高考力学实验题为例......................................................沈文炳（47）

立足高考评价体系 有效研究高考真题.........................................张 露，李 池，颜长坤（51）

全面剖析高考真题 促进物理深度教学

——以２０２４年重庆市高考物理卷第１４题为例......................................陈 凯，李 池（55）

物理实验

“探究安培力影响因素”装置设计制作.................吴雯欣，尤若婷，苏 馨，林 朗，祝宇红，陈 斌（58）

问题讨论

通过“微元累积法”的应用提升科学思维素养................................................陈林龙（64）

由一道抛体运动模拟试题的解析引发的思考..........................................张佑良， 侯 乐（69）

妙用“惯性力”揭秘“浮力消失”现象......................................孙永红，贾建军，满高明（72）

课程资源

融入中华传统文化资源的县域高中力学导学案

——以传统农具“连枷”为例.....................................................赵家亮，白广俊（75）

用GeoGebra辅助波的干涉教学..............................................................李 冰（80）

教师教育

促进概念转变的高中物理仿真实验探究教学模式研究

——以“波的形成”为例.........................................................肖瑜玥，熊建文（86）

初中物理跨学科实践教学研究

——以“制作隔音房间模型”为例..................................................李祖娟，杨 婷（93）