专家论坛

初中生物理观念发展层次的实证分析和启示

——基于中考试题实测数据的分析..........................................范佳午（1）

教学改革

电磁感应能量观的整体建构教学............................................茅君平（5）

对优生开展“溯源”教学的研究

——以对“电荷及库仑定律”的拓展为例...................................方武增（10）

渐省样例对物理综合问题解决的影响研究....................谢承峰，赵淇儿，杨 洁（13）

百米赛跑全程速度差异的运动学分析

——基于真实问题的项目式学习...................................许小燕，曾红彬（16）

教材研究

人教版高中物理教材中的ＳＴＥＡＭ元素分析

——以高中物理必修一教科书为例..................................曾锦辉，许 英（21）

落实科学态度与责任教育，促进“教—学—评”有机衔接

——以人教版“动能和势能”课堂教学为例..................................张 亮（25）

教学设计

指向深度学习的高中物理情境教学设计探讨

——以“左手定则”为例............陈 涛，宁国蓉，陈太红，罗 鹏，田 文，徐平川（30）

核心素养下基于项目的高中物理单元教学设计

——以沪科版选择性必修二“电磁感应定律”单元为例.......................吴义华（35）

考试研究

2024湖北高考第10题的多解、拓展与教学启示...............张士伟，杨海青，李承煜（41）

理清思维路径 提升学科素养

——以“多挡位电路”试题为例...................................毛远飞，邹代峰（45）

物理实验

DIS实验助力模型建构

——以绳速度分解模型为例........................柴洁云，刘 阳，任佳乐，方 伟（51）

关于“验证动量守恒定律”实验的深入思考与创新设计

......................................................张君可，王君翔，宋艾晨（56）

问题讨论

为什么“透明介质的折射率随光的频率增大而增大”

——对２０２４年全国高考新课标卷第１７题的深入研究....................胡新华（60）

一种确定小球临界状态的方法.............................穆长林，孙永跃，常 识（63）

安培力做功的微观和宏观过程及能量转化探究

——以发电机模型为例..................................................谢志刚（66）

对一道轻杆关联物体试题的深度探讨..............................吴寿宠，邰胜春（68）

课程资源

基于科技馆资源的跨学科实践教学

——以“探索视错觉与平衡的奥秘”为例...................辛 宇，于海波，杜欣垚（72）

中学物理课程资源开发与应用现状分析.....................................赵 勇（76）

基于动态图示技术的高中物理概念教学

——以“电流速度”为例................................................许谢木（80）

教师教育

物理师范生教学知识中迷思概念的诊断及转变研究

.......................................黄宇轩，王长江，刘冠琪，邹孝龙，曹 阳（84）

基于项目式学习的跨学科实践教学设计研究

——以“制作放大检耳镜”为例..........................郭雪琪，于海波，杨振东（90）