专家论坛
试论中学物理教学中的社会责任教育
——现实意蕴、主要问题与实践进路..............................于海波，于 霆，杨振东，孟 璨（1）
教学改革
指向结构化的复习教学策略
——以高中物理力学规律教学为例......................................................张岳君（5）
义务教育物理课程内容“跨学科实践”教学实施现状调查研究
.....................................................................赖玉华，戴 赟，刘 军（11）
深度学习理念下高一“动态平衡”微专题课堂教学........................................郜 攀（17）
教材研究
微变物理情境下“一题多变”的习题教学
——以课本中的一道例题教学为例.....................................................田维金（21）
基于ＴＣＡＭ模型的初高中衔接教育课堂探究
——以初高中物理“共点力平衡”知识点衔接为例........................孙承峰，张书振，高 婷（25）
基于单元情境的初中物理教学实施方略
——以“压强”单元教学为例...................................黎玉斌，夏 波，刘安刚，刘 宇（31）
教学设计
核心素养视角下的“浮力”创新教学设计与实施.........................汪水根，王雪松，张生情（35）
科学思维视域下高效习题课堂设计
——以“碰撞模型拓展”为例.........................................................霍伟东（38）
基于任务分析法的“电容器的电容”教学梳理...................................陈书鹏 ，陈 刚（41）
考试研究
对有拉力作用的“板－块叠加”模型的分析与拓展
——再谈２０２１年高考全国乙卷理综第２１题.........................................章启贤（46）
中考物理试题与课程标准的一致性分析.........................................郭秋萍，赵建伟（49）
依托中考试题解析 培养科学思维能力
——以２０２２年常州中考物理第２４题为例............................................张 亮（53）
物理实验
构建习题进阶拓展，引导学生深度学习
——以一道力学习题为例.....................................................徐凯彬，李丰果（57）
法拉第电磁感应定律定量探究实验教具创新.......................张应帅，雷洁红，黎 蕊，代 伟（60）
问题讨论
对机械能守恒定律的内涵和适用条件的讨论.............................................段石峰（64）
创新题需要扎实的论证研究...........................................................刘桂斌（67）
何时有最大照射宽度
——对一道几何光学模拟测试题的深入分析...............................罗 恒，姚光桥，邓 玉（70）
欧姆表使用中的十个为什么...........................................................张育森（73）
课程资源
利用MATLAB加强滑动变阻器原理探究...................................................杜政伟（76）
基于VPython 3D运动仿真的汽车启动方式探究....................................宋庆彬，赵 勇（81）
教师教育
基于ＬＩＣＣ课堂观察范式的初中科学本质教育窥探
——以“欧姆定律”的教学为例................................张 黎，熊雨山，范千千，周少娜（86）
变构学习模型在物理跨学科实践中的应用
——以“体验授时服务”活动为例.....................................................刘展鸥（90）
纪念殷传宗教授...........................................................................（96）