专家论坛

对物理概念开展情境化教学改进的策略研究

——以“加速度”教学为例.....................................................刘 林（1）

教学改革

科学态度与责任素养的教育价值及其养成途径............................翁庆双，蔡铁权（5）

指向“科学思维”培养的大单元教学设计

——以高三二轮复习课为例............................................贺 福，韩田华（10）

以物理模型为支点：凸显思维可视化的问题解决路径设计...................陈 亮，陈 锋（15）

教材研究

高中物理教材“静电场”单元习题比较分析及建议...............季玉辉，陈云飞，张先燚（20）

５Ｅ教学模式在初中物理教学的实践研究

——以“凸透镜成像规律”为例...............................................吕少峰（25）

指向高中物理学科核心素养培育的情境化教学实践

——以“机械能守恒定律”为例................................................倪 峥（30）

教学设计

概念理解的图示：基于模型建构和推理论证的整合设计............................沈 强（35）

基于孟克－奥斯本教学模式的“自由落体运动”教学设计

...........................................................王佳丽，张轶炳，王金丽（40）

考试研究

基于核心素养下高考中“电池电动势和内阻测量”实验的思考

...................................................................于佳琪，刘高福（46）

从“认知内驱力”视角谈情境化试题的核心素养价值

——以福建省中考物理学科试题为例...................................阮志锋，黄李炮（51）

物理实验

借助DIS传感器验证实验系统误差的理论分析结果

——以“伏安法测量电源电动势和内阻”为例..................................张嘉弘（57）

基于ESP32与Phyphox的磁感应强度定量分析实验装置

...................................................王 秋，毕皓天，付庭松，蔡武德（62）

问题讨论

用类比法分析最速降线与倾斜直轨道的运动时间................................唐保东（66）

最高点水平速度一定相等吗..................................................蒋达东（68）

光滑曲面上绳子或链条张力的确定....................................王伟民，辛存良（70）

有阻力的抛体运动问题探究..................................................王永雄（73）

课程资源

基于现代工业的大中衔接教育项目式学习探究..................................薛金豹（77）

信息技术助力高效课堂的实践探究

——以“液体”教学为例....................................................宁安曼（80）

利用COMSOL Multiphysics开发高中物理电场线教学素材.........................王明亮（83）

教师教育

融合6版本教材素材 以问题引领思维型课堂

——以“物体的浮与沉”为例................................................柳 怡（87）

高中物理“光的本性”主题学习进阶研究..............................符采青，肖 洋（91）