专家论坛

课堂教学培养学生物理核心素养的途径  

——以《焦耳定律》教学设计与实施为例..............................周智良（1）

教学改革

突破核能学习难点的五个关键点......................................汪允立（5）

运用教学任务分析，优化物理课堂教学................................邓宗茂（7）

高中物理实验观察能力的培养策略...........................张金玉，张艳燕（11）

测量滑轮组的机械效率的实验改进...........................田晓娜，韩叙虹（14）

教材教法研究

应用“微课”优化物理教学的实践...........................陈文莉，闫晓丽（17）

对物理教学中直觉思维利弊的探究...................................尤东岳（20）

以“探究自由落体运动”为例的翻转课堂教学实践.....................胡壮丽（23）

走进实验区

进阶渗透“微元法”的教学研究.....................................蔡晨芳（26）

创设问题情境  培养思维能力

——以“带电粒子在电场中的运动”为例.............................李   永（30）

问题讨论

谈高三物理复习的“三字经”...................................... 王承金（34）

简谐运动位移与时间关系的推导.....................................尹传銮（39）

对碰撞实验与探究问题的思考.......................................杨    虎（41）

考试研究

构建能量转化模型  突破新能源试题...................董   耀，孙伟军，葛   静（43）

培养学生推理能力  提高问题解决效率

——以2017全国Ⅱ卷第25题为例说起.........................江立坤，赖贤明（46）

形异而神似——谈安培力做功与能量转换.............................王利飞（49）

现代教育技术

巧用几何画板动态分析磁场“缩放圆”和“旋转圆”问题...............明翔宇（52）

用“ExcelVBA语言”和“几何画板”动态功能探究物理规律

.................................................柴欣欣，路继红，廖吉洪（55）

物理实验

关于物理演示实验及器材改进.......................................孙桂华（57）

辨析声音的三个特性...............................................刘洪群（59）

教学设计

辨析实验思想，落实核心素养

——“光电效应实验规律”教学设计..........................张燕怡，刘   娜（62）

基于物理实验探究能力培养的教学设计

——以“牛顿第三定律”为例.......................................王永伟（67）

“电容器与电容”的课例分析.......................................周    详（71）

促进学生认知发展的课堂教学设计

——以“闭合电路欧姆定律”教学为例...............................赵   青（74）

《物理教学探讨》2017年第（1~11）期总目录..............................（77）