专家论坛

课程标准与教材修订（十一）

——修订版教材选择性必修（第三册）教材分析与教学建议...........................冯   庆（1）

教学改革

高三物理“思维链”问题情境复习教学的实践 

——以“力学中的图像问题”为例..................................胡生青，卞望来，李   威（3）

基于科学思维培育的物理抽象概念及规律的教学策略

——以“电势能、电势”一课为例.................................................赖佳颖（7）

既知三相名，又明三相理

——浅谈生活中的三相电路..............................................张祥凤，张雯雯（10）

深度学习理论下的高中物理课堂重构

——以人教版“曲线运动”为例..................................................许文文（13）

高中物理课堂教学中的低效行为及转化策略........................................李铁军（16）

教材研究

融合各版本教材素材提升概念教学效果   

——以“滑动摩擦力”为例.....................................................毛永良（19）

新加坡中学物理教材习题设置特征分析...........................许月仙，唐安琪，袁海泉（22）

教学设计

高中物理课堂渗透中华传统文化的教学设计的研究与思考...................陶梦雨，陆建隆（28）

“水不会流下来”演示实验的原理分析...................................林昌斌，郑渊方（32）

一种简易水位报警装置的制作与应用.............................李德松，陈旭扬，陈华喜（34）

考试研究

提升学科核心素养,链接中考热点题型

——物理图像教学探讨.........................................................罗镇姬（36）

以“弹性碰撞和完全非弹性碰撞”为例谈提升高中生模型建构能力...................胡壮丽（40）

物理实验

探究物体沿斜面运动规律的创新实验装置.................................杨小兰，何少荣（45）

在密度测量中培养学生的高阶思维

——以“可溶且易吸水”物质密度测量为例.......................................李   艳（48）

基于STEM理念的高中物理电表改装的实验设计............曾庆河，卢亚军，张轶炳，丁   龙（51）

问题讨论

转动参考系下的惯性力.................................................王   磊，张天浩（55）

自制教具定量探究法拉第电磁感应定律...........................宋培文，唐   林，苛丽娟（58）

对涡旋电场力做功及涡旋电场中电路的讨论.......................................蒋   然（61）

课程资源

理清物理概念及其相互关系............................................杨映川，董芳芳（64）

通过合理设问培养学生科学思维

——以《电场强度》教学为例...................................................蒋汶洋（66）

促进初中物理“机械效率”概念理解的实践探索............................王   建，郑丹丹（69）

教师教育

高三物理核心素养的培养策略初探

——引导学生“说题”，促进思维进阶............................................马慧佳（72）

STEM教育理论下的项目化学习研究

——以风力发电探究学习为例...................................李白灵，郝星宇，杨晓梅（76）