专家论坛

借力创新物理实验，培养学生核心素养

——以《涡流 电磁阻尼和电磁驱动》为例.................................周智良，王   建，张小龙（1）

教学改革

在物理教学中渗透爱国主义教育初探

——以《做功的快慢》一节为例.................................................杨   鹏，刘京宜（5）

项目教学法在初中物理教学中的应用方仲可（8）

对高中物理电势概念建立与理解的教学思考...............................陈海博，李  博，侯  恕（11）

高考物理试题情境与问题契合类型分析研究

——以2020年高考试题为例...................................................朱行建，罗   成（15）

教材研究

高中物理“共点力的平衡”新旧教材比较研究

——以人教版教材为例........................................................吴园园，高   燕（19）

高中物理教材的心理分析法及其应用

——以“电场 电场强度”为例.................................................周纹因，王笑君（22）

教学设计

基于历史对话的“比热容”教学设计............................别丽丽，张赢今，谢乌云，侯   恕（28）

分层教学从精准学案设计开始

——以《平面镜》为例................................................................王   雷（32）

考试研究

立足基础  突出能力  彰显素养  创新发展

——江苏省2021年新高考适应性考试物理试卷评析..............................陆振华，顾建新（37）

高中物理教师原创命题的思路探索.....................................................车倩红（43）

物理实验

用丰富的实验强化学生知识构建过程

——以“光的反射”为例.............................................................贡   波（46）

验证牛顿第二定律的新方法...................................................张   凤，杨能勋（49）

关于声音可视化实验的探讨与自制教具设计.............................................王雄杰（52）

问题讨论

深度认识太阳的小孔成像............................................................孙   彬（55）

建构学科知识体系  促进科学思维发展

——2020年全国I卷理综第18题教学启示......................................陈水勇，饶华东（60）

课程资源

利用自学型课件引导学生开展课前预习................................................廖浩铭（64）

利用录音软件探究声速测量..........................................................顾   维（68）

磁场中带电粒子运动的可视化教学............................杨翔宇，丁益民，王佳美，徐钱欣（70）

教师教育

应用SNP模式促进学生科学论证能力发展

——以热力学第二定律为例..........................................陈   泽，洪哲新，皮飞鹏（73）

物理课堂情境创设探讨

——以“光的偏振”教学为例................................................吴一含，李仁麒（78）