专家论坛

宇宙中的“炼金术”................................................孟    杰（1）

教学改革

基于学习进阶的初、高中物理重复性内容衔接

——以“磁现象和磁场”为例................................黄泽璇，张军朋（6）

STEAM理念融入高中物理课堂教学的实践与探索

——以“电动机模型”为例.........................邹   萍，段怀玺，张轶炳（10）

浅议新课程视域下的高中物理与大学物理衔接教学

.........................................................艾   静，熊建文（15）

教材研究

人教版高中物理新教材特色分析及使用建议..................杜明荣，赵艺佳（20）

基于加涅学习层次理论的新版高中物理教材分析

——以人教版必修一“牛顿第三定律”为例..................洪静爽，程敏熙（24）

教学设计

基于学科能力理论的初中物理习题教学设计  

——以“电学图像问题”为例.............................陈一璠，李若平（28）

以大概念统领单元教学设计，促进学科核心素养的落实

——以“机械能及其守恒定律”单元为例....................朱宁宁，崔   琰（31）

考试研究

素养导向 能力为重 知识为基

——谈2020年全国新课标卷物理试题中对关键能力的考查.....张君可，王君翔（37）

不是所有的物理问题都适合于学生回答

——对一道中考物理实验题目的商榷.......................王伟民，辛存良（40）

题后反思出真知  融会贯通见能力..........................李金丑，宋丽飞（43）

现代教育技术

用软件工具探究抛体运动的最值问题...............................乔永海（46）

物理实验

光的波动性实验仪器的创新设计...........................张志春，彭朝阳（49）

放大式分子间隙实验设计.................................张泓筠，朱   丹（51）

用光电传感装置改进楞次定律实验.................................肖   政（54）

问题讨论

在学习中经历科学推理的过程

——以“发现两种电荷”的思维过程为例....................刘   旭，刘   征（56）

缺电表情况下电阻测量问题的探究.................................黄   莹（58）

高中物理“单摆”教学中的三个问题...............................桑   健（61）

课程资源

综合运用多种媒介开展物理体验性教学活动

——以“升华和凝华”为例......................................丁志红（65）

渗透技术教育的高中物理综合实践活动开发

——以新版教材中“欧姆表的原理”为例..........................郭本刚（69）

教师教育

STEAM教育理念下初中物理项目式教学的实施路径及案例分析

..............................................杨珍珂，赵建伟，贾伟尧（73）

重视情境创设   落实学科核心素养

——以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”为例

..............................................余嘉懿，尹文慧，张军朋（77）