专家论坛

物理核心素养落地课堂的校本教研探索..............................................................范佳午（1）

教学改革

指向学科核心素养的初中科学微项目化学习范式研究..........................................赵   萍，陈   锋（4）

基于深度学习的高三电学实验复习设计..............................................................谭俊贤（8）

高中物理试题中的有效数字要求...................................................................吴晓明（11）

深度挖掘演示实验资源  精准整合科学探究策略

——以“物体的内能”演示实验教学为例...........................................................李先全（14）

对原始物理问题科学思维价值的思考........................................................王   磊，侯   恕（17）

教材研究

人教版新旧教材“做一做”栏目实验对比及教学启示.........................................沈旭东，郑玲玲（20）

高中物理教材中“瞬时速度”极限思想渗透的研究...................................................肖丽芙（24）

基于智慧技能理论的教材习题应用策略研究

——以新粤教版高中物理必修第一册为例...........................................邓浩仪，许桂清，张军朋（27）

刍议新人教版教科书的优化使用

——以“单摆”内容为例.................................................................张雪晴，许新胜（30）

教学设计

指向“精准可视化”的逆向教学设计与实施

——以“杠杆”为例.............................................................................李建锋（33）

基于物理核心素养的教学设计分析

——以“电生磁”为例....................................................吴明海，黄致新，李   维，田   奇（37）

考试研究

对近年上海物理等级考试典型试题的分析及教学建议.................................................许方杰（42）

“分类型·析典例·练变式”习题型中考复习课之研究

——以“滑轮复习”一课为例.....................................................................罗小飞（45）

物理实验

力的分解演示仪的改进与拓展应用.................................................................刘   伟（52）

物态变化实验装置的创新设计与教学应用...........................................................马利芳（54）

问题讨论

磁场方向可以是“N极受力”方向吗？.............................................................伍秀峰（58）

建立虚功模型处理平衡问题...............................................................王   磊，陈建文（60）

基于物理学科大概念层级理论的教学思考

——“力的合成与分解”化多力为二力﹑变多维至一维...............................................袁   宁（63）

课程资源

开发利用本地教学资源  促进物理课程校本化实施....................................................张   琴（67）

利用MATLAB GUI仿真实验辅助中学物理电磁场教学

...............................................................................谭    伟，杨珍珂，贾伟尧（70）

教师教育

在物理教学中培养学生质疑创新能力的实践与思考...........................................张    晓，彭前程（73）

如何在物理阅读中变“被动接收信息”为“主动检索信息”............................................张小洪（78）