专家论坛

中华优秀传统文化有机融入中学物理教学的关键问题及实施路径

......................................................................................李春密，刘佳琪，王艳芳（1）

教学改革

基于学生说题的习题变式教学策略........................................................................孙春成（7）

基于思维导图的大单元复习教学探讨

——以力学综合计算的解答为例.................................................................马晓华，詹伟琴（11）

单元教学视角下高中物理课时教学探讨

——以探究弹性势能表达式为例.........................................................................李   娟（16）

基于模型建构的高中物理课堂教学策略初探

——以“轻杆”模型的教学为例.........................................................李   池，冉雪峰，颜长坤（21）

教材研究

新教材中旁白的教学价值与实现路径

——以人教版高中物理必修教材为例....................................................................孙   悦（25）

析悟问题情境  导向核心素养

——高中物理教材“问题”栏目情境分析及建议..........................................郑思妍，钟   仪，皮飞鹏（29）

指向素养发展的物理课堂重构

——以“简谐运动”为例..............................................................................李桂旺（34）

教学设计

核心素养视阈下“电流做功”的创新教学设计............................................................王   凯（39）

关于教材“简谐运动的数学描述”的再思考......................................................肖顺银，张明硕（44）

借助云平台实现“教－学－评”一致性的课堂设计

——以“光的色散”为例..............................................................................曾丽萍（46）

考试研究

转换参考系  让规律可视化

——２０２３年全国乙卷物理压轴题的巧妙破解及教学启示................................................蒋金团（50）

２０２３年重庆卷物理试题第１５题的分析与启示................................................郑源丰，万   李（53）

基于高考试题变式与拓展的高三微专题教学研究

——从2023年全国甲卷第24题谈起.....................................................................李俊永（57）

问题讨论

对一道多物体机械能守恒习题错解的纠正与思考.................................................罗金龙，王莹莹（66）

“功与功率”教学面临的问题.................................................................过冬亮，阙志武（68）

关于物体在地球表面所受重力的方向和大小的难点思考...................................................李   超（71）

对一道物理选择题“一题多解”的深度剖析.............................................................刘   荣（74）

课程资源

基于核心素养的量子计算校本课程的开发与实施.........................胡金平，蔡   钳，江卓华，程震惊，韩媛媛（77）

Animate动画在高中物理实验教学设计中的应用

——以“探究平抛运动的特点”为例...........................................................邓   婷，熊良斌（83）

教师教育

学科核心素养视域下的初中物理单元教学设计

——以“电压 电阻”为例............................................................万炎桦，杜应银，胡春梅（87）

“教学评一体化”结构式教学设计探索

——以“简谐运动的回复力和能量”为例...............................................................傅   霞（93）