专家论坛
虚拟仿真实验与真实实验学习效果的眼动研究
——以密立根油滴实验为例...........................................刘金梅，张倚山，陈廷芳（1）
教学改革
大概念统领的初中物理概念体系建构探索
——以电学为例.....................................................董振邦，刘燕妮，杨 芳（6）
怎样培养学生的科学抽象能力........................................................汪延茂（11）
注重一题多变的深度整合 提高高三复习的课堂效率
——以二轮专题复习“热学计算题”教学为例..........................................张 露（14）
课程思政导向下物理“非常规”实验教学价值与路径探讨
..................................................................张正鹤，杨 艳，侯 恕（17）
教材研究
新旧人教版教材量子论部分的知识结构比较分析.......................................李雨竹（21）
新旧人教版教材“思考与讨论”栏目情境对比与教学启示
——以高中物理选择性必修一为例...................................................沈旭东（26）
基于核心素养的“瞬时速度”概念建模教学探讨...............................蔡志钊，曾文玉（29）
教学设计
高三物理作业设计与讲评——以电磁感应图像专题为例.................................徐颂华（33）
基于学科大概念“目标—问题—评价”一体化单元教学设计
——以“热力学定律”单元为例.............................杨明悦，温佳彬，肖 洋，熊建文（38）
考试研究
2023年湖南高考物理第10题评析及启示.......................................周嘉露，王成会（44）
2023年高考物理江苏卷第10题的分析与拓展..........................................段石峰（47）
2023年高考全国新课标理综卷物理第26题的解析与启示
.........................................................陈晓曦，姚关心，王 雪，张忠庆（51）
物理实验
深度剖析浮沉子制作的成功要素.....................................................曾莲娟（55）
基于MATLAB 和 Esp32的中学物理实验创新设计
——以“光的偏振”为例...................................刘 冰，倪钰朋，董黎青，李红梅（58）
开发失败实验价值 培养学生创新思维
——以“法拉第电磁感应定律”验证实验的改进为例...........王乾军，霍利宁，姚华鑫，周遵伦（62）
问题讨论
以不同视角观现象 追不同现象溯本源
——以“竖直插入水中的筷子发生偏折”为例.........................................陈 健（66）
有收尾过程物理现象的类比研究.....................................................钟云杰（70）
利用壳层定理求解地球隧道问题.....................................崔胜喆，贾伟尧，朱建慧（73）
课程资源
深度学习视域下的项目式学习的教学设计.....................................朱依凤，王 健（77）
基于Interactive Physics的物理习题教学
——以2023年高考全国乙卷25题和湖北卷15题为例.....................彭鸿宇，王 飞，平 超（82）
教师教育
基于三种表征的高中生运动学概念理解情况调查研究
........................................................................刘佳萌，陈小曼（87）
PISA科学素养框架“十年之变”对物理学科关键能力评价的启示
................................................................李咏璇，区艺锋，周少娜（92）