专家论坛

高中物理学业水平合格性考试试题与课程标准的一致性研究

——基于２０２２年三个省考试试题的文本分析...........................许   静，刘代凌，刘睿嫱，韩宇豪（1）

教学改革

大概念统摄下的物理单元整体教学

——以“静电场”为例.................................................................关   菲，彭朝阳（6）

深度学习视角下电磁感应现象中的单杆问题......................................吴晓明，万   鹏，鲍习中（12）

基于学科素养的高效整合，有效突破电学实验复习困境............................................陈炳河（14）

教材研究

基于HPS教育的高中物理教材对比研究

——以新人教版和新粤教版“动量及动量定理”为例......................................李   阳，卢   竞（18）

创设主题情境    实施单元教学

——以“内能与热机”单元为例................................................................夏   波（22）

教学设计

基于“教学评一致性”的物理复习课教学模式设计

——以“感应电流的方向”为例........................................................王   玥，黄   鸥（26）

指向物理学科关键能力的实践性任务学习设计与应用..............................................赵   博（31）

考试研究

核心素养目标下２０２３年长沙市中考物理试题分析......................................温文玉，宋善炎（36）

基于新课标理念的中考物理试题赏析与教学启示

——以“2023年广东省初中学业水平考试物理试题”为例.................................廖洪钟，刘小丰（41）

２０２３年６月浙江高考物理力学实验题评析....................................................杨   威（45）

物理实验

自感“千人震”实验的理论分析与数值模拟..............................................谭红芳，王恒通（47）

“粉笔弹跳”运动分析及试题编制...............................孙锦如，杨   璇，沈   叶，赵奕欣，王   强（51）

Excel支持的匀变速运动位移公式的探究教学..............................................郭雪鹏，梁   颖（55）

动量定理演示实验改进................................................................谢承峰，李兆光（57）

问题讨论

这个电磁阻尼现象中的感应电流是涡流吗

——对教材一道习题的讨论....................................................................陈   敏（60）

对安培力与洛伦兹力的关系的探讨..............................................................雷贤明（62）

从数学思想引发对物理问题的探讨

——以一道试题的分析起谈....................................................................刘   洋（65）

对两种平均作用力使用误区的辨析..............................................................范青林（68）

高速列车会“吸人”吗........................................................................任少铎（70）

滑动摩擦力大小与接触面积有关吗..............................................................盛   将（73）

课程资源

物理跨学科实践：内涵、特点与案例............................................范   兵，许钰彬，郭   洋（76）

基于项目式学习的高中物理教学

——以“设计自行车码表”为例................................................王黎阳，魏   强，赵鑫欣（81）

教师教育

高中物理DIS定量创新实验教学与传统实验教学的比较研究

——以“电磁感应定律”为例.................................................................张琅钰（86）

基于UbD模式的高中物理单元教学设计

——以“匀变速直线运动的研究”为例.........................................................代   龙（90）

基于真实情境的“匀变速直线运动的应用”教学实践与反思...............龚   浩，田仁军，穆   勘，王贵君（94）